据中国之声《央广新闻》报道，安徽滁州学院新学期开设“微博与社交”公共选修课。到期末，同学个人微博粉丝数不够500，就等于挂科！

在此，我们暂不论以这名老师的授课水平，能否让“粉丝不足500等于挂科”的考核标准成为一句用来唬人的废话，但是有一点我们应该注意：这门“微博课”不是必修课而是公共选修课。在大学，公共选修的选择权掌握在学生手中，校方并不会强迫学生去做选择。既然这样，那么这些选择“微博课”的学生想必也不怕挂科。作为围观的读者替这些学生担心，不是杞人忧天又是什么？

大学开设“微博课”固然是一个有意思的话题，但是读者自己也不能因为“粗心大意”，没有看清“微博课”是公共选修课的事实，便把“挂科”当成该话题的焦点，做一些意义不大的争论。

其实笔者觉得这个话题应该把讨论的焦点定为对信息化时代社交工具的讨论。至于，在大学开设“微博课”有没有价值，笔者觉得这是个仁者见仁智者见智的问题，争论再多，也难以得出一个相对满意的结果。更何况，这门课只是一门“兴趣课”，对感兴趣的人来讲，选择这门课程能学到不少东西；对不感兴趣的人而言，选择这么课程只会浪费更多的时间。

微博作为一种新兴的社交工具，正在改变着我们的生活，也正在改变着我们的社会。在微博构建起的社交圈子里，只要涉及到的话题不违法、没有触碰到基本的伦理底线，怎么聊，也没人会干扰你的发言权。同时，许多公共事件只要置入微博构建起的社交圈子，往往能掀起不小的舆论风波，为整个事件的发展起到意想不到的结果。许多政府职能部门以及政府官员，正是看到了微博作为新兴社交工具的力量，纷纷注册微博，与“微博控”们展开一系列积极的互动。因此，有大学把“微博课”当成一门公共选修课，也算是情理之中的“怪事”，没有必要大惊小怪。