教育部决定从今年开始，在全国范围分区域、有步骤地开展国家教育体制改革试点。 试点工作的重点内容涉及多方面，其中，最令人注目的当属“流动人口子女在流入地平等接受义务教育和参加升学考试”。（《人民网》5月17日）

能让流动人口子女接受平等义务教育，这真是天大喜事。多年来，由于流动人口的复杂性，其子女接受平等教育只在口头上。不过，不是有关部门不想实现国民教育平等，而是实在没什么有效措施。因此，教育部此次在全国开展教育体制改革试点，打破进退两难的尴尬处境，的确可喜。但笔者认为，为了使试点顺利推行，应该注意以下三个方面。

首先，关于流动人口的范畴。当前，提到流动人口人们就想到农民工，似乎只有他们才是流动人口，而忽视了那些长期稳定在某单位工作但没户口没编制的工作人员。以当前国内教育规则而言，没户口或编制的人员，其子女一般不会享受到平等教育。因此，考虑流动人口时还需要把这部分人员包括在内。

其次，关于教育成本。似乎所有人都认为应该让流动人口子女接受平等义务教育，但思虑其复杂多变性，就担心增加教育成本，造成资源浪费。凭心而论，这的确很棘手。但是，孩子教育与钱财哪个更重要呢？这个就毋庸讳言了。因此，即便会增加教育成本，我们依然要保证孩子接受平等教育。

最后，关于两个可能。一是有些地方和学校申报试点的目的可能是为了敛财。在义务教育阶段，学校经费基本是由国家按学生数额拨款。因此，有些地方和学校就可能多报学生人数，借试点之名，行捞财之实，落个名利双收。二是为了减少麻烦，有些地方可能会简单直接地修建几所流动人口子女学校，然后不了了之。这非但不会实现教育公平，还会适得其反。因此，这些必须预防。

让流动人口子女接受平等义务教育，这就好比家里来了客人，不但要把客人孩子当成自己亲孩子对待，还要让所有客人的孩子享受同等待遇，而不是一样馍两样菜，一样客人两样待。让流动人口子女接受平等义务教育，就是破解制约社会发展的瓶颈，是迫上眉梢。让流动人口子女接受平等义务教育，国人翘首期盼。