经常听到这样的评价，中国名牌大学的本科生源是一流的，不亚于美国排名前十位的大学。但是，中国大学却出现“一流生源，二流师资，三流管理”的现象。教师把申请科研课题、搞经费、写论文作为头等大事，教书育人是“凭责任心”做的事。平日里，在校园里很难见到大牌教授；而且，现在国内许多高校在郊区建新校园，学生要见大教授一面就更难了。美国名校的教授们也要搞科研，写论文，但教书育人依然是天职，是头等大事，教室、实验室、办公室里，处处是师生讨论问题的场景。这背后，有理念、文化、管理制度、责任心等多方面因素的作用。有些方面，相比美国大学，中国大学可能更有“人情味”，对学生实行“严进宽出”，国内名校本科生毕业率高达92％至95％；而美国加州大学伯克利分校的本科生毕业率仅48％，加州理工学院60％左右。可是，学生似乎对这份“人情味”并不买账，不经历一番打磨，顺顺当当毕业了，倒不一定记学校的“情”。

校友捐赠率在美国是衡量大学办学成效的指标之一，一般美国名校的校友捐赠率都在30％—40％，有些学校甚至高达60％。大学怎样才能让学生心怀感念？美国哈佛大学前校长德里克·博克教授在哈佛建校350周年校庆典礼上说：“哈佛最值得夸耀的，不是培养了6位美国总统，也不是造就了36位诺贝尔奖得主，而是使每一个进入校园的学生都发光。”